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quinta-feira, 30 de março de 2017

Comprar e usar equipamentos modernos - e a pessoa idosa?

Filmes mal feitos

Tenho por hábito filmar seminários, cidades, fauna e flora e... reuniões e eventos importantes do Lions Clube de Curitiba Batel.  A qualidade do meu “trabalho” está piorando. Avançando na idade (72 anos) e com um quadro clínico complicado dependo mais e mais de terceiros e soluções compatíveis com minhas limitações. O que complica tudo, entretanto, é o desprezo pelo consumidor idoso e as inúmeras facilidades de empresas estrangeiras, principalmente. Com sede noutro planeta vendem porcarias muito bem apoiadas pelo eterno marketing perverso.
Infelizmente perdi (ou furtaram) minha última filmadora e uma série de outros objetos (até a carteira de identidade). Considerando tudo dá para afirmar que a pessoa que encontrou minha bolsa ou aqueles que me driblaram não tinham a intenção de devolver seu conteúdo.
Nessa terceira ou quarta idade posso ser um bom “estudo de caso” para acadêmicos que precisem fazer seu TCC ou algo parecido.
Em 28 de março, contudo, fiquei tremendamente frustrado com os filmes que fiz com uma filmadora nova, similar a uma GOPRO, marca SONY; falha minha na compra via internet e o início de uma coleção de filmes ruins.
A opção pela Sony foi o efeito de experiências anteriores, e agora? O que houve?
Na hora de registrar a compra o sistema não aceitou o número da Nota Fiscal e o código da máquina, o que impediu o download do manual e ajustes importantes, mais ainda depois da materialização da guerra comercial entre gigantes americanos de software (é o que deduzi). A filmadora carece de complementos importantes para seu manuseio pessoal sem drones (o que descobri que é sua principal utilidade) ou acessórios importantes. O termo de garantia vale nos EUA, como não viajarei para lá...
Meus amigos e amigas do LIONS devem ficar frustrados (ou felizes) com o resultado, pois o que deveria ser um registro em alta resolução mostrou-se sem detalhes importantes (mesmo com pouca iluminação, algo que a máquina teria como resolver se eu soubesse copmo).  Peço-lhes desculpas pelo que produzi.
A lição nesse episódio (e em outros) foi, mais uma vez, descobrir como o consumidor brasileiro é desprotegido. Estatutos e repartições públicas não são eficazes num país que desceu à escuridão da “esperteza”.  Zé Carioca[i], um personagem de Walt Disney, que, infelizmente, talvez reflita o comportamento de muito mais gente espalhada pelo Brasil é um exemplo do pesadelo quando o “esperto” simplesmente engana a gente.
Felizmente o Gigante Adormecido parece acordar com a Operação Lava Jato, apesar dos esforços assustadores daqueles que mandam em nosso povo.
Precisamos de mais ações de pessoas tão brilhantes e corajosas, que por milagre ainda estão vivas e atuando contra as quadrilhas apresentadas diariamente (escândalos, “Operações”, prisões etc.). A severidade é lamentavelmente necessária contra associações, corporações, profissionais e empreendedores que se orgulham de assumirem riscos pessoais, mas, na realidade, submetem os brasileiros a tremendos vexames e prejuízos como estamos sentindo após o Mundo descobrir a dimensão da nossa falta de escrúpulos, algo mostrado em prosa e versos tétricos na Operação Carne Fraca.
Voltando à minha filmadora, o instrumento de muitas frustrações, senti o que é servir de palhaço e velho bobo...
Cascaes
29.3.2017



[i] Zé Carioca, apelido (alcunha em Português de Portugal) do papagaio José Carioca (nos Estados Unidos, chamado de Joe Carioca ou Joseph Carioca), é um personagem fictício no começo da década de 1940 pelos estúdios Walt Disney. Ele é retratado como o típico malandro carioca, sempre escapando dos problemas com o "jeitinho" característico. Sua primeira aparição foi no filme Saludos Amigos, como amigo do Pato Donald....
Zé Carioca foi criado pelo próprio Walt Disney dentro do Hotel Copacabana Palace. Impressionado com a técnica de J. Carlos, cartunista que desenhava as versões brasileiras de personagens da empresa na revista O Tico Tico, Disney o convidou para trabalhar em Hollywood, mas o convite foi recusado por J. Carlos. Segundo alguns jornalistas, Walt Disney criou e enviou o personagem José Carioca para Carlos, dizendo esta ser uma homenagem ao cartunista.[1] Outros especulam que o papagaio foi inspirado no sambista Paulo da Portela,[2] outros que foi inspirado no cavaquinista paulista, José do Patrocínio Oliveira, o Zezinho, que inclusive dublou o personagem no filme Saludo Amigos.[3] Uso do guarda-chuva pode ter vindo do Dr. Jacarandá, um figura do folclore carioca da época.  https://pt.wikipedia.org/wiki/Z%C3%A9_Carioca  WIKIPÉDIA em 29 de março de 2017.

quinta-feira, 23 de dezembro de 2010

Comunidade Escola em Curitiba e ações na RMC

Educar é muito mais do que ensinar, escolarizar. Educar é transmitir valores sociais, ética e comportamentos. Obviamente podemos educar e ser mal educados, mas, racionalmente, o que interessa à sociedade é que seus cidadãos saibam viver em comunidade e nela cresçam de acordo com as oportunidades e potenciais de cada um, respeitando e valorizando as melhores qualidades individuais e de interesse comum.
A formação de um adulto começa no berço e não termina nunca. Precisa, contudo, de ambientes sadios para criar uma personalidade adequada à sua época e ambiente. Cidades grandes são arquipélagos culturais, têm diversidades, formas e bases diferentes. Esse é um desafio que todo professor percebe quando muda de bairro ou escola. Não é simples, é um grande desafio que obriga nossos mestres, quando sob bom governo, a estudarem sempre, (algo mais fácil, atualmente, graças ao EAD (Cascaes, EAD e seus formatos, 2010), salas virtuais, à internet) e, principalmente, a se transformarem em líderes de pais e filhos.
Existem ações, contudo, que dependem de modelos e vontade de praticá-los.
Sabemos da importância da escola e mais ainda da família. Assim, nada melhor do que a aproximação de pais e alunos em ambiente escolar. Professores vivenciando comportamentos familiares saberão dirigir melhor suas estratégias educacionais, assim como aprenderão com os pais experiências de lares eventualmente complexos, desafiadores. Obviamente, nas salas de aula e pátios de colégios palestras, cursos, prática de esportes, leitura, debates etc. serão oportunidades valiosas para uma população, mal preparada para as responsabilidades familiares, desenvolver - se, entender melhor os seus filhos e ajudá-los a crescer, a serem vencedores. Finalmente, é mais do que evidente a sensação de afeto que qualquer criança ou jovem percebe quando nota a presença dos pais ao lado em seu local de aprendizado escolar.
Em Curitiba o Programa Comunidade Escola vem crescendo com essa preocupação e já obtendo resultados extremamente empolgantes, como tivemos a oportunidade de ver e registrar no blog (Mirante do Comunidade Escola, 2010). Um aspecto espetacular é ver o entusiasmo de professores e professoras nesse trabalho, que desenvolve atividades sob orientações de especialistas de diversas secretarias da Prefeitura Municipal de Curitiba – PMC e coordenação da Dra. Liliane Sabbag.
Os resultados obtidos demonstram o sucesso e a importância do voluntariado bem conduzido. É gratificante descobrir pessoas dedicadas e empolgadas com o Programa Comunidade Escola, passando o dia com as crianças, trazendo disposição para ajudar a educar uma garotada que será o nosso futuro, bom ou mal, tudo dependendo de nós.
A verdade é que descobrimos lá uma Curitiba diferente, comunicativa, alegre e de gente simples, sem afetação. Nosso povo é bom e se está, muitas vezes, sob o domínio de bandidos, é pela ausência daqueles que poderia mostrar outros rumos.
Temos problemas graves na capital paranaense. Por falhas diversas algumas comunidades se transformaram em fortalezas do tráfico de drogas. Em outras, gente sem preparo para a vida em grandes cidades luta para sobreviver de qualquer jeito. O esforço social necessário à redenção de migrantes, pessoas deserdadas pela história de nosso país, é grande e precisa ser maior. Para isso o voluntariado é importantíssimo, inclusive para orientar ações políticas de maior profundidade.
Tivemos, para reforçar essas palavras, outras experiências como, por exemplo, nos projetos que o professor Nilson Pegorini empreendeu (e mantém) nesses anos em que o conhecemos, em parceria entusiasmada com o professor Tosihiro Ida e o time do Lions Batel, FAE, Colégio Bom Jesus, FIEP (Ações ODM em Curitiba e RMC), Sanepar, UFPR, Clube Santa Mônica, ONGs e comunidades da Região Metropolitana de Curitiba. Vilas como a Zumbi (Projeto Zumbi - Mauá), Mauá, Ana Maria, Liberdade (PROJETO LIBERDADE EM AÇÃO – VILA LIBERDADE, ANA MARIA E NOVA ESPERANÇA), Audi (Projeto Sol Nascente na Vila Audi) foram e são o alvo desse trabalho, nem sempre facilitado por aqueles que deveriam ter interesse na ação social de voluntários. Eventualmente encontramos barreiras inacreditáveis e situações absurdas...
Em Curitiba, o aspecto empolgante, é notar a atuação da própria PMC organizando e estimulando essa atuação no ambiente das escolas.
Um programa, o Comunidade Escola, para fazer a gente acreditar no futuro.

Cascaes
23.12.2010


Cascaes, J. C. (s.d.). Acesso em 23 de 12 de 2010, disponível em Projeto Zumbi - Mauá: http://zumbimaua.blogspot.com/
Cascaes, J. C. (s.d.). Acesso em 23 de 12 de 2010, disponível em PROJETO LIBERDADE EM AÇÃO – VILA LIBERDADE, ANA MARIA E NOVA ESPERANÇA: http://projetoliberdadeemcolombo.blogspot.com/
Cascaes, J. C. (s.d.). Acesso em 23 de 12 de 2010, disponível em Projeto Sol Nascente na Vila Audi: http://projetosolnascentevilaaudi.blogspot.com/
Cascaes, J. C. (s.d.). Acesso em 12 de 23 de 2010, disponível em Ações ODM em Curitiba e RMC: http://odmcuritiba.blogspot.com/
Cascaes, J. C. (2010). Fonte: Mirante do Comunidade Escola: http://mirante-do-comunidade-escola.blogspot.com/
Cascaes, J. C. (2010). EAD e seus formatos. Fonte: Ensino a Distância Inteligente: http://eadinteligente.blogspot.com/